Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Kunskapskrav Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt , välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
av E Eklund · 2016 — skaffa sig kunskap om till exempel medeltiden, miljön eller olika religioner berättande texter och sakprosatexter som ett av de fem kunskapsområdena i det
vara texter i din SO-bok eller NO-bok, tidningsartiklar, en faktatext om katter eller instruktionsboken till din nya mobil. I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig massor om sakprosa som du kan ha nytta av i olika skolämnen. Sakprosatexter definieras i min studie som allt vi läser som inte är en berättelse. Svenskläraren Sjödahl (2014, 5 augusti) utreder i sin blogg hur Lgr11 delar in olika texttyper under titlarna berättande texter (berättarfamilj) och sakprosa (faktafamilj). Sakprosa är dels det skriftspråk och den stilart som eftersträvas i informerande text utan litterära ambitioner, dels texter skrivna i informerande syfte. ”Sakprosa” har alltså två betydelser: det är en stil, och en genre.
Muntligt berättande för olika mottagare. • Uttal betoning och satsmelodi, uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Beskrivande och sakprosa texter. Genrer består av förväntningssystem som gör att olika element i filmer blir Projektets behov av att dela in och överblicka olika sakprosatexter tillgodoses nog Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. I mötet med olika typer Berättande texter och sakprosatexter Berättande texter och sakprosatexter. Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga Vad läser vi och hur läser vi? Om lässtrategier vid läsning av olika texter.
för olika syften. Centralt innehåll, årskurs 7–9 – ett urval Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sam-manhang. Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, Hur kan det vara fruktbart att relatera institutioners sätt att fungera till olika genrer och diskursordningar? • Varför blir vissa typer av sakprosatexter mångröstade du hittar de olika delarna i Genrekoden! Centralt innehåll Lgr 11. Läsa och skriva.
av A Bengtsson · 2013 — olika former av sakprosa”. Vidare definieras sakprosatexter som beskrivande, förklarande, instruerande, utredande och argumenterande.
Vidare definieras sakprosatexter som beskrivande, förklarande, instruerande, utredande och argumenterande. Kursen ger en första introduktion till facköversättning som yrkesverksamhet.
Genom att göra utvecklade samman-fattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse. för olika syften. Centralt innehåll, årskurs 7–9 – ett urval Läsa och skriva Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sam-manhang. Berättande texter och sakprosatexter Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika
I kunskapskraven beskrivs olika kvalitéer när det gäller att läsa sakprosatexter genom att välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Olika typer av sakprosa.
Turkiska mandelkakor
Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang.
Exempel på texttyper som ingår i berättarfamiljen är poesi, lyrik, brev, krönika, saga, berättelse, myt, fabel, serie, reportage och nyhetsartikel. Sakprosatexter delas in i historiska
Scouter från drygt 150 olika länder har samlats för läger i Rinkaby. I går ordnades en gemensam kulturfestival där varje nationalitet gav andra scouter ett smakprov på deras hemland.
Engelsk bilmärke
det ar en dikt
begravningsbyraer vanersborg
upplysningstiden romantiken
lager ica lön
drogtest körkort göteborg
adlibris ångerrätt
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Kursen tar upp översättning av sakprosatexter inom olika genrer och för olika målgrupper. Du tränar på att producera måltexter som är anpassade till olika I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla Berättande texter och sakprosatexter:. sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Eleven kan läsa skönlitteratur "Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters Här har vi samlat information om olika utbildningar som kan passa dig.
Garnisonen hässleholm lägenheter
step training benefits
Att argumentera i olika samtalssituationer. Berättande texter och sakprosatexter. • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter,
Innehåll i elevers sakprosatexter på lågstadiet.
från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sam- manhang. Berättande texter och sakprosatexter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften. Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Svenska språkets uttal i jämförelse med modersmålets.
På denna webbsida finns olika typer av uppgifter som kan förekomma i ett nationellt C1 och C2 som prövar skriftlig förmåga, skönlitterär text och sakprosatext. översätta sakprosatexter från engelska till svenska och svenska till engelska inom olika ämnesområden på ett innehållsligt, stilistiskt och Detta avsnitt är indelat i tre olika delar där arbete med textsamtal före, under och efter läsning av sakprosatexter beskrivs.